2022年度教師代表在年學校師風師德建設會上的發言

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下面是小編為大家整理的2022年度教師代表在年學校師風師德建設會上的發言,供大家參考。

2022年度教師代表在年學校師風師德建設會上的發言

各位老師,各位同仁:

上午好!我發言的題目是《用心用情用力愛教樂教善教》。

陶行知說:“真正的教育是心心相印的活動,唯獨從心里發出來,才能打到心里去?!痹诙嗄甑慕虒W實踐中,我深深地體會到做一個好教師不容易,唯有用心開始,用心對待,樂教善教,才不負“學高為師,身正為范”的美譽。

一、傳播正能量,做一個正氣凜然的好老師

原教育部部長袁貴仁談到“三個決不允許”:決不允許各種攻擊誹謗黨的領導、抹黑社會主義的言論在大學課堂出現;決不允許各種違反憲法和法律的言論在大學課堂蔓延;決不允許教師在課堂上發牢騷、泄怨氣,把各種不良情緒傳導給學生?!?/p>

袁部長的“三個決不”看似針對大學教師講的。事實上,對于我們廣大中小學教師而言,何嘗又不應該引以為戒呢?

說到這里,我想起很多年以前看到過的一篇文章,文章上說,有一位老師因為一件事和一位警察發生了沖突,老師受到了不公平的對待,心里很不平衡。有一天老師帶著他的幼小的學生去參加野外活動,恰好有一位警察經過,一位孩子好奇地問:“老師,警察叔叔要干嘛?”老師怨氣沖沖地說:“他們都是壞蛋,動不動就抓人!”學生嚇得不敢做聲了。從此,那位學生在心中埋下了警察是壞蛋的、會隨便抓人的陰影,見到警察都會繞道而行。這個故事可能是虛構的,但也說明一個道理,教師不經意的一句話可能會影響孩子的一生!

人的一生,怎能不受委屈呢?也許老師在警察那里受了委屈,可能警察在別人那里受了委屈,當我們把一個個委屈無限放大,甚至把這種委屈傳授到那些不該傳到的學生身上時,何嘗不是對學生人生觀、價值觀的一種褻瀆呢?所以,我時刻記住,我是教師,我工作的對象是孩子,他們的是非觀還沒有形成,他們對社會還沒有準確的判斷能力,我一定要謹言慎行,要帶給學生正能量。

因此,在課堂我從不看手機,從不坐著上課,2020年左腳踝關節時而疼痛難忍,我都用一只腳支撐上課。我想,我的這種教育態度來源于師范的嚴格教育,來源于我對教育的用心用情用力。

曾經有一段時間,讀大學的兒子總是和我們說,他不喜歡一個教授,原因并不是這位教授上課講得不好,而是這位 當前隱藏內容免費查看教授老是在課堂上說一些社會黑暗、丑惡的事,讓還未走上社會的兒子感覺前途一片迷茫,從心底里不喜歡這位教授。

社會確實有很多不好的現象,比如貪污、比如浪費、比如巧立名目套取國家資金,可這些畢竟是社會的九牛一毛,不能以偏概全,我們要多看到社會的閃光點,多宣傳社會的公平公正、陽光、有愛心的一面,做一個溫暖的、傳遞正能量的好老師。

特別要注意的是,我們是***領導下的學校,要傳播社會主義核心價值觀,不要信教,更不要向學生傳、教誘導學生信教。

二、樂于學習,做一個與時俱進的好老師

選擇教師,就選擇與學習結下了不解之緣。我們要加強學科知識和教育理論的學習。

回顧我的教學之路,我發現自己的教學人生有兩個黃金時期。一個是1993年—1997年在走馬中心小學任教的時間。

在這個時期,我課堂教學能力快速提升。這與我的好學分不開。我觀看了大量的優秀教師的課堂教學影像。年齡比較大的老師都知道,1993年這段時間,電腦、手機基本沒有,學校能夠配備的是電視和錄像機,那時,每個學期,學校都會領到一大筐的教學錄像帶,我會把這些錄像帶反復觀看,揣摩于永正、李吉林等特級教師的教學風格及他們對教材的把握,重難點的處理等。

同時,我閱讀了很多的教學方面的書籍,因為剛參加工作不久,我主要選擇的是那些具體的教學案例方面的書籍,看到好的板書、好的教學設計我會進行摘抄。(所以從我個人的經驗來看,我建議剛參加工作的教師,多看課堂教學視頻、教學案例)。那時,我每個學期會上1-2節示范課,聽課的老師評說,每一次聽我的課,都會有不一樣的驚喜。其實我明白,是因為我平時積累得多,使用時得心應手。

我教學的第二個黃金時期就是2018年到現在的這段時間。這段時間是我教學理論和信息技術的升華時期。

我多次背誦過《數學課程標準》。課程標準是教材編寫、教學、評價、命題的依據,明確規定了本學科的性質、培養目標、課程內容、教學措施、課程開發等等。我想問所有的數學老師幾個基本的問題,什么是數學?什么是數學的核心素養?

(課程標準的第一句話是這樣說的:數學是研究數量關系和空間形式的科學。數學的核心素養:數感、符號意識、空間觀念、幾何直觀、數據分析觀念、運算能力、推理能力、模型思想、應用意識和創新意識)。我建議所有的老師都去看看課程標準,這對于教學是很有幫助的。

我利用業余時間在網絡自學過很多教學軟件的使用。如flash、萬彩動畫、萬彩錄屏、快剪輯等。去年,我用手機錄制的學生故事演講比賽,有幾個學生的視頻進行去背景處理。我能把視頻和音頻進行簡單的剪輯和處理。能把視頻轉化為二維碼,別人只要掃一掃二維碼即可觀看。

我們不但要加強學科知識和教育理論的學習。還要學習傳統文化、現代科技知識、法律政策知識等等。

特別推薦大家去讀讀《道德經》、《論語》和《誰動了我的奶酪》。

讀一讀《道德經》,你會看得更清?!暗郎?,一生二,二生三,三生萬物。道不僅是產生萬物的最高存在,還是萬物變化運動的規律。萬物循環往復的運動變化都是根據道的規律進行的。道是永恒不變的,萬物滅亡后,都要復歸于道。這個萬物的根就是道,道就是萬物滅后最終的歸宿。

讀一讀《論語》,半部論語治天下。

在《論語》中,孔子教給我們太多太多做人做事的道理,仁義、忠恕、中庸,你都懂。

仁義:孔子主張任何人都應該有一種為“仁”的愿望,應該誠心誠意去求“仁”,如果這樣做了,那么就會得到“仁”。

忠?。骸爸摇?,盡力為人謀,中人之心,故為忠;“恕”,推己及人,如人之心,故為恕?!爸宜 ?,是以待自己的態度對待人。

中庸:孔子說“過猶不及”。也就是說,一件事情做過頭了,等于沒做到,弄不好還會更糟糕。怎樣才對?不缺位,不越位,不過頭,不掉隊。凡事恰到好處,就是中庸之道。

讀一讀《誰動了我的奶酪》,你會懂得“變是唯一的不變”。不改變,就會被瞬息萬變的未來所淘汰。懂得隨機應變并享受變化的你,才是未來最青睞的人。4個“人物”——兩只小老鼠嗅嗅、匆匆(簡單)兩個小矮人哼哼、唧唧(復雜)。

當然我們還需要讀更多的書。

三、善于思考,做一個思想深刻的好老師

因為思考才能擁有思想。思想是人生的財富。教師的思想應當體現在以人為本、教育民主、教育公平、因材施教、服務學生等方面。

因為思考才能不斷成長。成長就要敢于實踐。在學習中實踐,在課堂中實踐,在研究中實踐;在學生中實踐。

數學相對于語文來學,更注重思維能力和邏輯能力的培養,而小學生善于形象思維,所以他們喜歡看課外書,喜歡聽故事。于是,我思考:能否把數學知識融入到形象的故事中?我和彭映紅老師以當時班上學生彭宇翔為原型,塑造了一個聰明、淘氣、不愛學習的小糊涂蟲形象,通過這個形象的一些事情,把學生數學學習中的挫折、作業中的失誤等元素作為素材編寫成《小糊涂蟲學數學》,發表以后,反響很好。

后來我發現有很多小朋友喜歡看網絡小說,就是那種有點荒誕、魔幻的小說。恰好2019年,我老公說雙峰一中有個老師在寫小說。我思考:如果把數學融入魔幻小說中,也許更能引起學生閱讀的興趣。于是《魔法數學星球奇遇記》就是這樣開始的。

當時我的目標定位為成績中下水平的學生,選擇的數學問題基本是教材中的練習題。第一稿完成后,湖南教育出版社的胡旺主編看后,提出的建議是:創意獨特,但題目簡單,題型單一,且偏重計算,建議增加數學問題的趣味性和難度。有趣的數學問題不難找,網上到處都是,難的是如何把這些數學問題和文學作品有機地融合起來,既能體現數學的有趣,又能使小說情節不突兀、生硬,我真的是絞盡腦汁。寫不下去時,就在體育場一圈一圈地走,腦袋里想的是如何把數學與小說無縫對接。

第二稿完成后,胡旺主編看后說,現在國家對意識形態這一方面抓得很緊,書中凡是帶有死呀、刀、血這些字眼的都要進行修改,這樣數易其稿,終于在2020年10月由湖南教育出版社正式出版。前前后后,我是寫了幾十萬字,最后定稿約17萬字。

這本書有很多不足的地方,但確實凝聚著我的心血。這本書中還有一個重要的特點,就是全書的插圖,全部是我自己親自制作,有人可能會說可以到網上截個圖,可是那樣的圖印刷出來并不清楚,這些圖都是用flash軟件制作,因為考慮成本,印的是黑白版,我電腦上存檔的彩色版圖很清晰漂亮。

20XX年年底,我思考:如何在課堂教學中有效運用數學故事呢?于是,我申請了省級重點課題《小學高年級數學故事教學案例研究》,現已開題研究。

我的每一次成功,都離不開我對教育教學的思考和探究。只有思考才會成長,只有付出才會有收獲。

四、靜待花開,做一個充滿愛心的好老師

1.每一個孩子都有自己的發展時間和空間

有的孩子懂禮貌,有的孩子乖巧,有的孩子能歌善舞……當然也有孩子看起來笨笨的,還有的孩子簡直就是頑皮得讓你頭疼。我們老師要喜歡所有的孩子,這說起來容易,做起來很難。多年以前,班上有一個學生,手無力,握不住筆,字寫得像師公畫符。每個星期天我都免費幫她補課,現在,一見到我,總是很熱情地和我打招呼。她的家人都很感激我,說這孩子數學成績一直維持在班上中上水平。

今年暑假,班上彭同學,暑假第一個月,每天下午都帶著作業到我家來,她靜靜地做作業。我靜靜地寫文章。然后我幫她批改,講解難題。開學,她對我說:“劉老師,我給您寫了一封信?!遍_始,我還不以為意,信中,她寫了我對她的教育,表達了對我的感謝,教師的職業幸福感油然而生。

我任教的班上有一個女孩,老實膽怯,長得也不漂亮。前面的任課老師介紹說她成績很差,只能考個一、二十分。說真的,對這樣的學生我也沒有寄予很大的期望,大家都知道這樣的學生,是很容易被忽略的,她不吵不鬧,老師找不到批評她的理由,她成績不好,也找不到表揚她的理由。三年級第二學期期中考試,這個女孩考試打50多分了,那天,在進行期中考試總結時,我給很多同學獎勵了棒棒糖,無意間,我看到了那個女孩,看到了她渴望的目光,我心里一顫,雖然這孩子沒有及格,但她在進步,于是,我高聲告訴班上的孩子,我要把最后的一個棒棒糖獎給這個女孩,因為她一直在努力,一直在進步,雖然這次沒有及格,但我相信期末她一定會及格的,小女孩一臉幸福地拿著棒棒糖,從那以后,我覺得小女孩變得自信了,也敢于和我打招呼了。并且期末考試也真的及格了。

2.尊重學生就是尊重自己。

這是一個真實的故事。一位女士在一家肉類加工廠工作。有一天,當她完成所有工作安排,走進冷庫例行檢查,突然,一個不幸的時刻,門意外關上了,她被鎖在里面,淹沒在人們的視線中。雖然她竭盡全力地尖叫著,敲打著,她的哭聲卻沒有人能夠聽到。這個時候大部分工人都已經下班了,在冰冷的房間里,沒有人能夠聽到里面發生的事。五個小時后,當她瀕臨死亡的邊緣,工廠保安最終打開了那門,奇跡般地救了她。后來她問保安,他怎么會去開那門,這不是他的日常工作。他解釋說:“我在這家工廠工作了35年,每天都有幾百名工人進進出出,但你是唯一一位每天早晨上班向我問好,晚上下班跟我道別的人。許多人視我為透明看不見的。今天,你像往常一樣來上班,簡單地跟我問聲“你好”。但下班后,我卻沒聽到你跟我說“再見,明天見”。于是,我決定去工廠里面看看。我期待你的“嗨”和“再見”,因為這話提醒我,我是某人。沒聽到你的告別,我知道可能發生了一些事。這就是為什么我在每個角落尋找你。

學校調進一年輕教師,校長語重心長地對他說:考100分的學生你要對他好,以后他會成為科學家;考80分的學生你要對他好,以后他可能和你做同事;考試不及格的學生你要對他好,以后他會捐錢給學校的;考試作弊的學生你也要對他好,他將來會當官的;中途退學的同學,你也要對他好,他會成為比爾蓋茨或喬布斯。

五、關注細節,做一個有工匠精神的好老師

工匠平靜、安適、充實、愉悅、活在當下,強在內心。唯有工匠精神,才能消除職業倦怠。

打工者焦躁、憂郁、惶恐,再多的財富也沒有安全感,永遠為看不清的明天忙碌,外表強悍內心空虛。

細節決定成敗。一個馬掌釘的故事:1845年英國國王查理三世因為一個小小的鐵釘,輸了戰爭,丟了國家,一個小小的細節問題,決定了人的命運、國家的命運。細節決定成敗。當今時代仍然是一個靠細節取勝的年代。細節之中蘊藏著巨大的機會,對于細節必須精益求精。

細節看出態度:我一直說自己不是一個優雅、懂生活的女人。十幾歲時,我把衣服洗完晾在架子上,奶奶就說我:“你看你,哪里有姑娘的樣子,晾個衣服連褲腿、衣袖都卷在里面?!睂W區袁鐵梅校長家的陽臺上,那些植物郁郁蔥蔥,從我家窗戶一眼就能看到,而我家的陽臺只剩下孤零零一株蘭草,還是老公時不時給點水,才維持著生命。從這些細節可以看出我是一個粗線條、對生活追求不高的人。我們從事教育這門工作,很多時候,幾句話、幾個字、一個動作就能看出一位老師的教學風格、教學水平、育人能力。我記得我曾經寫過一個教學案例《悄然而至的撲克牌》,表達的教育觀點:教育要有藝術。早幾天,我借了一個學生的尺子,放在講臺上,不見了,放學時那個學生問我要尺子,我就從教室找到辦公室,從辦公室找到教室,沒有找到。第二天我說:“老師昨天用了劉茜的尺子,忘了還給劉茜了,哪位小朋友幫老師收好了,就替我還給劉茜?!比缓笠晃粚W生拿出了尺子。這事就這樣悄無聲息地過去了。我相信是我自己把尺子放到了學生的課桌上。教育要講究技巧,要關注細節,要像雕琢藝術品一樣尊重學生。千萬不要隨便給學生定性,當我們用上“偷”這個詞時,可能是學生一輩子的人生污點。

在教育教學中,我們往往能在細節之處發現新思路。做好了細節才能做好整體。我的好幾篇論文《聯系生活講數學》《都是定式思維惹的禍》《悄然而至的撲克牌》《看破不說破的教育智慧》都來源于教學實踐。來源于我對細節的關注。

平時在班級管理中,多注意講臺的整理、衛生工具的擺放、學習習慣的培養等細節方面的關注,良好的班風就會形成。

結束語:

1989年xx師范畢業后,我一直扎根于教育第一線,32年的傾心付出,32年的不離不棄,是因為我對教育飽滿激情,我對教育奉獻愛心,只因為喜愛,所以我一直默默堅持,無私奉獻。我喜歡看著我的孩子們快快樂樂地學數學,看著他們像鳥兒一樣投入我的懷抱,這是我無上的成就和幸福。

推薦訪問:會上 發言 代表 教師代表在2021年學校師風師德建設會上的發言 2021年師德師風發言稿 2021年教師師德師風建設內容

本文來源:http://www.xhukeba.com/jianghuazhici/daibiaofayan/2022/1121/517955.html

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